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課程名稱 |
大學國文：僑生、國際學生國文下
College Chinese for Overseas Chinese Students and International Students(2) |
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開課學期 |
110-2 |
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授課對象 |
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授課教師 |
姜義泰 |
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課號 |
CHIN1088 |
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課程識別碼 |
101 81032 |
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班次 |
05 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
全年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期一1,2(8:10~10:00)星期四1,2(8:10~10:00) |
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上課地點 |
共307共307 |
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備註 |
初選不開放。週一單週上課。
限僑生、國際學生
總人數上限：30人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程屬於「文化思想與寫作」領域。
通過閱讀《世說新語》選讀、《左傳》、《史記》等相關文獻，從文本中理解歷史人物的作為與性格，並從其中獲得自我反思的可能與思考。 |
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課程目標 |
1. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。
2. 以議題為導向，充實文體知識，使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法
3. 訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能，熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表達能力
4. 藉由實作與討論，使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點 |
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課程要求 |
1.配合課程進度，安排相關歷史人物背景資料搜尋
2.團體分組報告（針對不同主題、人物各自蒐集資料，並於課堂上口頭報告）
3.每學期繳交兩篇作文與兩篇讀書摘要報告。以此訓練學生的作文寫作能力，並增加學生對文史知識的素養。進而幫助學生開闊視野，深入思考，建立理性分析的思辨能力。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
《史記》(三家注) [南朝宋]裴駰集解，[唐]司馬貞索隱，[唐]張守節正義； 顧頡剛分段標點。 北京：中華。（又台北：鼎文、宏業等）
《史記會注考證》 日瀧川龜太郎
《史記選讀》 李偉泰等著 台大出版中心（授課教材）
《中國史學名著》 錢穆 三民
《司馬遷之人格與風格》 李長之 里仁書局
《史記菁華錄》 姚祖恩 台北 聯經出版事業公司
《史記選注》 韓兆琦 里仁書局
《補標史記評林》 明．凌稚隆編，明．李光縉增補，日．有井範平補標， 臺北 地球出版社
《史記箋證》 韓兆琦 江西人民
《新譯史記（一）~（八）》 韓兆琦 三民 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
作業 |
10% |
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2. |
探索與寫作、 |
15% |
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3. |
期末考 |
40% |
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4. |
平時表現 |
20% |
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5. |
報告 |
15% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/14、2/17 |
課程概述 |
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第2週 |
2/24 |
主題意識的形成─〈世說新語〉中針對人物描述的分析 |
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第3週 |
3/3 |
主題意識的形成─〈世說新語〉中針對人物描述的分析 |
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第4週 |
3/10 |
主題意識的形成─〈世說新語〉中針對人物描述的分析 |
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第5週 |
3/14、3/17 |
分析與思辯─〈韓非子．定法〉的論述結構與寫作策略 |
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第6週 |
3/24 |
分析與思辯─〈韓非子．定法〉的論述結構與寫作策略 |
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第7週 |
3/28、3/31 |
分析與思辯─〈項羽本紀〉的悲劇性與人物寫作藝術 |
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第8週 |
4/7 |
分析與思辯─〈項羽本紀〉的悲劇性與人物寫作藝術 |
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第9週 |
4/11、4/14 |
分析與思辯─〈項羽本紀〉的悲劇性與人物寫作藝術 |
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第10週 |
4/21 |
分析與思辯─〈項羽本紀〉的悲劇性與人物寫作藝術 |
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第11週 |
4/25、4/28 |
分析與思辯─〈項羽本紀〉的悲劇性與人物寫作藝術 |
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第12週 |
5/5 |
分析與思辯─〈項羽本紀〉的悲劇性與人物寫作藝術 |
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第13週 |
5/9、5/12 |
分析與思辯─〈項羽本紀〉的悲劇性與人物寫作藝術 |
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第14週 |
5/19 |
對話與論述─網路時代與現實生活（學生主題報告） |
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第15週 |
5/26 |
對話與論述─網路時代與現實生活（學生主題報告） |
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第16週 |
6/2 |
對話與論述─網路時代與現實生活（學生主題報告） |
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第17週 |
6/6、6/9 |
對話與論述─網路時代與現實生活（學生主題報告） |
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第18週 |
6/16 |
期末考 |